新课改背景下的科学实验教学探讨(2)

四、科学实验教学要注重结合游戏

对于年龄较小的学生来说，游戏教学可以发挥出更大的作用，教师可以把基本的教学内容与学生的个性特点结合起来，融入适当的游戏，这样可以快速提高学生的学习效率和质量。在科学实验课教学中，教师可以通过竞争性游戏活跃课堂气氛，将科学内容融入到游戏中。比如，教师在讲解杠杆原理时，为了调动学生对杠杆学习的积极性，可以开展“推门比力气”游戏。在游戏之前，教师需要把学生分成两个小组，要注意男女生力量上的差异性，分成一个小组男生多、一个小组女生多的两组。首先，让男生多的小组靠近门轴，用力向内推门；让女生多的小组靠近门把手，用力向外推门。此外，教师还需要告知学生们在游戏过程中应遵守规则，不能够越线。经过这样的设计，比赛结果让每个人都感到惊讶，因为获胜者是女生多的小组。很多学生会对于比赛的结果感到好奇，而教师要利用学生的好奇心来加深他们对杠杆原理的认知。因为当学生产生好奇心时，他们一定会专心探究相关知识，这时教师可以把一些难点知识通过游戏环节展现出来，使学生在游戏中学习到科学原理，达到寓教于乐的目的。

五、科学实验教学要注重联系现实生活

实践是检验真理的唯一标准。青少年学生进行科学学习的主要目的就是通过科学知识了解自然界的奥秘，探索未知的科学世界，培养在实际生活中解决各种问题的能力。这就要求教师在进行科学教学时，能够提升学生的创新意识以及实践能力，将课堂教学与实际生活紧密联系起来，让学生在实践中巩固理论知识，增强解决实际问题的能力。例如，在“建桥梁”的教学中，教师可以让学生完成桥梁设计作品，引导学生将科学知识与实际生活相联系，使学生领会到桥梁建设的高标准和严要求，促进学生更好地学习相关科学知识。学生在完成桥梁设计后可以与身边的同伴进行交流，介绍自己设计作品的特点，并积极借鉴优秀作品的长处，完善自己的作品，从而提升科学实践能力。

总之，在科学教学中实验教学极为重要，教师应在这方面加大教学力度。要注重问题设计如问题的渐进性、针对性、开放性等，注重激发学生的探索兴趣，注重结合学生的自身体验，注重在实验中采用游戏方法，注重联系实际生活，以逐渐提高学生的科学素养。

[1]李阳.浅谈小学科学课中学生实验观察能力的培养[J].长春教育学院学报,2014(19).

[2]刘清军.小学科学课中分组实验的调控与管理[J].内蒙古教育,2019(32).

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文章来源：《机械科学与技术》 网址: http://www.jxkxyjs.cn/qikandaodu/2021/0524/566.html