地方高校新工科机械类专业人才培养模式的探索(3)

通过建设品牌专业，积极建立一支素质良好和校内外结合的教师团队。教师参加企业技术研发，方案规划，并参与工业发展。通过专业与公司的合作，为学生提供真实的环境，在真实的环境中执行真实的项目，学习和练习真实的技能，并激励学生学习专业知识，从而提高学生的专业素质。

科学研究和教育教学研究也是建设学科不可或缺的一部分。如何在课堂上展示科研成果的同时，增强教师的科研能力，塑造“科研与教育的融合，通过科研促进教学”，发展机械专业创新型人才。为了改变科研成果无法转化为教学实践的现象，可以通过以下方式将无法将大学科研成果转化为教学实践，促进教学科研共同发展，提高教学质量：（1）借助最新的尖端技术，通过学术讲座向学生展，学生可以掌握世界科学技术的最新发展状况；（2）将教师的科研成果转化为教学案例，使学生清晰地了解科研工作，增强学生的科研兴趣；（3）通过吸引学生参与科学研究，深化学生的科研工作，培养和提高了学生的科研实践能力。

创办“安阳工学院教学论坛”。全面落实全国教育大会和全国高校本科教育工作会议精神，主管校领导牵头，定期召开教学论坛，把握政策、研究部署工作、交流分享经验。目前已举办8期。

实施“十百千品牌提升计划”，推进教育教学质量提升。制定并实施《安阳工学院振兴本科教育实施方案》，分类型分层次开展品牌建设工作，计划在5年内建设10个国家级品牌，100个省级品牌，1 000个校级品牌，构建学校振兴本科教育的长效机制。目前，学校已有省级本科教学工程项目36个。

实施学生培育“百千万英才提升”计划，突出应用能力培养。制定并实施《安阳工学院学生培育“百千万英才提升”计划实施方案》，分层次、分类型培养拔尖创新型人才、创业复合型人才和就业应用型人才。近3年来，我校学生在“蓝桥杯”国际赛、“挑战杯”系列竞赛、全国大学生数学建模竞赛等各类比赛中获得国际一等奖2项、二等奖1项；获得国家特等奖1项、一等奖27项、二等奖59项、三等奖59项。

启动新时代本科教育思想大讨论活动，凝心聚力做好本科教学工作。制定并实施《安阳工学院关于贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神的实施意见》《安阳工学院新时代本科教育思想大讨论活动实施方案》，有序推进各阶段重点工作。

3 结束语

高校进行工程教育改革是顺应时代的发展，机械类专业是工程教育改革的重点专业，应该抓住改革的机遇，打造全新的新工科机械专业。各地方高校作为培养工程技术人才最基础的阵地，当以满足社会发展需求为责任，把培养人才和地方建设结合起来，明确在建设新工科背景下的办学定位，加强和校企之间的合作，将理论知识应用到产业实际中，不断升级改造专业体系，转变老旧的教学理念，尽自己所能去践行工程教育改革，为社会培养出优秀的机械类创新型技术人才，最终为中国走向工业强国贡献一份力量。

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文章来源：《机械科学与技术》 网址: http://www.jxkxyjs.cn/qikandaodu/2021/0523/552.html